Ректорат - ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»

Кафедра социальной работы и психолого-педагогического образования

Подробности: Обновлено: 21 ноября 2023

Кафедра социальной работы и психолого-педагогического образования создана в сентябре 2014 г. на базе кафедр социального факультета за счёт объединения двух кафедр: теории и методики социальной работы и социальной педагогики и психологии, ранее входящих в состав социального факультета.

История социального факультета началась в 1992 г., когда в Магнитогорском государственном педагогическом институте было открыто заочное отделение социальной педагогики. Так как официально институт социальных педагогов был введён в России в 1991 г., то Магнитогорский пединститут стал одним из первых вузов страны, начавших подготовку специалистов данной категории. Инициатором открытия новой специальности в вузе стала доктор социологических наук, профессор Ф.А. Мустаева. Сначала на отделение принимали абитуриентов с высшим образованием (желающих получить второе высшее образование по новой специальности) и со средним специальным педагогическим образованием, а с 1994 г. – всех желающих со средним образованием. В июне 1998 г. отделению социальной педагогики был присвоен статус заочного факультета социальной педагогики. В марте 2000 г. факультет социальной педагогики был переименован в факультет социальной работы. После лицензирования специальности «Социальная работа» на факультете в сентябре 2000 года открыто дневное отделение по данной специальности. С декабря 2001 г. решением Учёного совета университета факультет стал называться социальным.

Со дня основания по сентябрь 2014 г. руководство факультетом осуществляла декан – доктор социологических наук, профессор Ф.А. Мустаева. Заместителями декана были: по учебно-воспитательной работе на дневном отделении – канд. пед. наук, доц. О.Л. Потрикеева, канд. пед. наук, доц. Т.А. Безенкова; по учебной работе на заочном отделении и в ПДТ – канд. пед. наук, доц. Г.А. Супруненко, канд. пед. наук, доц. Е.В. Олейник; по научной работе и связям с общественностью – канд. пед. наук, доц. С. Н. Испулова.

В структуру социального факультета входили:

кафедра теории и методики социальной работы (с 1999 г. по 2008 г. зав. каф. – канд. пед. наук, доц. Г. А. Супруненко, с 2008 г. по 2014 г. зав. каф. – канд. социол. наук, доц. С.А. Бурилкина);
кафедра социальной педагогики и психологии (зав. каф. – канд. пед. наук, доц. С.Н. Испулова) была создана в сентябре 2013 г. за счет объединения двух кафедр: Социальной педагогики и Психологии развития личности.

Кафедра психологии развития личности образована в 1994 г. Первой заведующей кафедрой была канд. психол. наук, доц. Н.Н. Крыгина (1994-1995). Затем кафедрой руководили: канд. психол. наук, доц. С.Н. Крыгина (1995-1996); канд. психол. наук, доц. С.Н. Козловская (1996-1998); ст. преп. Г.В. Слепухина (1998); канд. психол. наук, проф. С.Н. Крыгина (1998-2002). С 2002 г. до сентября 2013 г. заведовала кафедрой канд. пед. наук, проф. О.Г. Петушкова. С 2004 г. по 2013 г. на кафедре работала лаборатория девиантологии под руководством канд. пед. наук, доцента В.А. Пятунина.

Кафедра социальной педагогики была образована в 1999 г. В 2000 г. она была переименована в кафедру социальной педагогики и социальной работы, а в 2004 г., в связи с разделением кафедры на две, вновь получила название кафедры социальной педагогики. С самого основания кафедры и до 2004 г. кафедрой заведовала канд. пед. наук, доц. Г.А. Кудрявцева (Г.А. Супруненко), с 2004 по 2006 гг. – д-р пед. наук проф. Н.В. Сычкова, с 2006 г. до сентября 2013 г. – канд. пед. наук, доц. С.Н. Испулова.

За годы деятельности социального факультета выпуск специалистов составил 3337 человек (данные на май 2022 г.).

расписание консультаций

Подробности: Обновлено: 16 февраля 2026

Ф.И.О.	Нечётная неделя
Ф.И.О.	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Безенкова Татьяна Александровна		10.10-11.40 Ауд.108 Ленина, 26
Бурилкина Светлана Анатольевна			11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Гурьянова Инна Владимировна					11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Испулова Светлана Николаевна					11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Каминский Александр Сергеевич				11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Климов Максим Александрович		9.00-10.00 Ауд.108 Ленина, 26
Маметьева Ольга Сергеевна	10.10-11.40 Ауд.108 Ленина, 26
Олейник Елена Викторовна	12.20-13.50 Ауд.107 Ленина, 26
Слепухина Галина Владимировна					12.20-13.50 Ауд.108 Ленина, 26
Супрун Нелли Геннадьевна	11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Томаров Алексей Владимирович	15.40-17.10 Ауд. 1-471 Ленина, 38

Ф.И.О.	Чётная неделя
Ф.И.О.	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Безенкова Татьяна Александровна	10.10-11.40 Ауд.108 Ленина, 26
Бурилкина Светлана Анатольевна			11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Гурьянова Инна Владимировна					11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Испулова Светлана Николаевна		11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Каминский Александр Сергеевич				13.20-14.00 Ауд.108 Ленина, 26
Климов Максим Александрович		9.00-10.00 Ауд.108 Ленина, 26
Маметьева Ольга Сергеевна	10.10-11.40 Ауд.108 Ленина, 26
Олейник Елена Викторовна	12.20-13.50 Ауд.107 Ленина, 26
Слепухина Галина Владимировна					12.20-13.50 Ауд.108 Ленина, 26
Супрун Нелли Геннадьевна	11.40-12.20 Ауд.108 Ленина, 26
Томаров Алексей Владимирович	15.40-17.10 Ауд. 1-471 Ленина, 38

Подробности: Обновлено: 24 февраля 2026

Кафедра социальной работы и психолого-педагогического образования является структурным подразделением Института гуманитарного образования. Образовательная деятельность на кафедре осуществляется по следующим направлениям подготовки и специальностям:

39.03.01 – «Социология», профиль: Социологические и маркетинговые исследования (уровень высшего образования – бакалавриат);
39.03.02 – «Социальная работа», профиль: Технологии и практики социального развития и предпринимательства (уровень высшего образования – бакалавриат);
44.03.01 – «Психолого-педагогическое образование», профиль: Психолого-педагогическое сопровождения личности в непрерывном образовании (уровень высшего образования – бакалавриат);
44.03.02 – «Психолого-педагогическое образование», профиль: Психолого-педагогическое консультирование и медиации в образовании (уровень высшего образования – бакалавриат);
44.04.02 – «Психолого-педагогическое образование», профиль: Социально-психологическое консультирование и реабилитация (уровень высшего образования – магистратура);
44.04.02 - «Психолого-педагогическое образование», профиль: Психолого-педагогическое сопровождение и развитие одаренных детей (уровень высшего образования – магистратура);

Подробности: Обновлено: 20 марта 2026

Научно-исследовательская работа студентов

На кафедре есть все условия для активной научно-исследовательской работы студентов.

Ежегодно студенты кафедры принимают участие в мероприятиях научно-исследовательского характера, таких как, научно-практические конференции, семинары, конкурсы научно-исследовательских и проектных работ, олимпиады.

В 2025 г. в межрегиональной Олимпиаде по социальной работе, проводимой ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий», в рамках научного фестиваля «НАУКА-Fest» наши студенты Султанова Елизавета Александровна, Бочкарев Илья Васильевич, Бушанова Виктория Кирилловна, Дорожкина Василина Андреевна , Вавилова Алена Витальевна стали победителями.

В ходе обучения студенты выполняют различного рода задания, в том числе, связанные с разработкой социальных проектов. В 2026 году студенты группы ИСРб-23 приняли участие в Конкурсе социальных проектов «Сплав добра и дела. Молодёжка», организаторами которого выступили Благотворительный фондом «Металлург» при поддержке ПАО «ММК» и Челябинское областное отделение «Российский детский фонд». Цель конкурса — выявление и поддержка молодежных инициатив, направленных на развитие социальной, культурной, образовательной и экологической среды Магнитогорска. По итогам экспертного отбора и очной защиты проектов в число победителей вошли студенты и нашей группы: Виктория Епифанова, Иван Забродин, Арина Гладкова. Ребята смогут реализовать свои проекты за счет выигранных грантов.

Выпускные квалификационные работы являются своеобразными индикаторами профессиональной подготовки будущих специалистов, демонстрируют уровень их теоретической и практической подготовленности. Поэтому, даже просто участие наших студентов в различного рода конкурсах научно-исследовательских работ заслуживает внимания.

В 2025 году студенты-выпускники представили свои выпускные квалификационные работы на Конкурс научно-исследовательских работ обучающихся в рамках VI МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА», ПОСВЯЩЕННОЙ 20-ЛЕТИЮ КАФЕДРЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ФГБОУ ВО «КИРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ». По итогам Конкурса Садовина Дарья Евгеньевна, студентка группы ИСРб-21, удостоена Диплома III степени в секции «Социальная работа с различными категориями населения», Маликова Дарья Игоревна, студентка группы ИППб-20, - Диплома III степени в секции «Социальная работа в условиях современных вызовов социальной стабильности и благополучию населения».

Студентка группы ИСРб-21 Садовина Дарья Евгеньевна представили свою выпускную квалификационную работу на Всероссийский конкурс студенческих научно-исследовательских работ (курсовых работ, выпускных квалификационных работ) в области социальной работы и социологии, проводимом Институтом социального инжиниринга Сибирского

государственного университета науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнёва (2025 год) и завоевала 3 место.

Студенты кафедры активно публикуют результаты своих научно-исследовательских работ в научно-практических журналах, сборниках научно-практических конференций. Так, в 2025 году студенты (совместно с преподавателями кафедры) опубликовали более тридцати наименований научных статей.

Воспитательная работа

Во внеучебное время студенты являются активными участниками мероприятий кафедры, института и университета.

Благотворительность лежит в основе оказания социальной помощи людям, именно поэтому на кафедре сложилась традиция проводить благотворительные акции по сбору вещей, игрушек, книг, одежды, обуви для детей-сирот и малообеспеченных семей.

Доброй традицией стала также социально-культурная деятельность студентов в учреждениях социальной защиты населения г. Магнитогорска (АНО «Центр «Мозаика», Дом-интернат для престарелых и инвалидов, Дом «Ветеран» БФ «Металлург», Детский реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями здоровья», школа-интернат «Семья», Комплексные центры социального обслуживания населения Орджоникидзевского и Правобережного района и др.).

На кафедре более 15 лет действует студенческое творческое объединение «Студенческий социальный театр», где студенты создают театрализованные и игровые программы и представляют их для различных категорий клиентов учреждений социальной защиты населения г. Магнитогорска.

Хорошие условия имеются для развития спортивно-оздоровительной работы на кафедре. Студенты занимаются такими видами спорта, как футбол, волейбол, бадминтон, настольный теннис, лёгкая атлетика, баскетбол, плавание.

В настоящее время выпускники работают в Администрации г. Магнитогорска (управление социальной защиты населения, молодежной политики и общественных проектов Администрации города, отдел опеки и попечительства), ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат» (отдел социальных программ), БФ «Металлург», районных комплексных центрах социального обслуживания населения, центре социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями, Магнитогорском благотворительном фонде «Металлург», Центре занятости населения г. Магнитогорска, Управлениях Пенсионного фонда РФ, образовательных организациях и др.

Подробности: Обновлено: 20 марта 2026

Бурилкина Светлана Анатольевна

Преподаваемые дисциплины: «Теория и практика социальной работы с разными группами населения», «Гендерные аспекты девиантного поведения», «Основы социальной работы», «Проектирование образовательных программ», «Гендерология и феминология», «Деятельность негосударственных организаций в социальной поддержке семьи и детей», «Социально-педагогическое сопровождение в замещающих семьях», «Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних», «Основы социальной работы с детьми, лишенными родительского попечительства», «Теория социальной работы», «История социальной работы и социального предпринимательства», «Деятельность НКО в системе социальной работы»

Безенкова Татьяна Александровна

Преподаваемые дисциплины: «Проектирование образовательных программ», «Воспитательный потенциал социума», «Психолого-педагогические особенности современной семьи и детей», «Этика профессионального взаимодействия с семьей», «Самообразование и проектирование профессиональной карьеры», «Межведомственное взаимодействие в социальной работе», «Введение в профессию», «Профессиональная культура руководителя социальной службы», «Коррекционная педагогика», «Социальная терапия в работе с подростками и семьями группы риска», «Социокультурные конфликты в молодежной среде», «Профессионально-этические основы социальной работы и социального предпринимательства», «Тьюторское сопровождение в образовательном процессе», «Технология проведения деловых переговоров».

Гурьянова Инна Владимировна

Преподаваемые дисциплины: «Социальное партнерство», «Формирование психологически комфортной, безопасной социальной и образовательной среды», «Управление командой и стратегией лидерства», «Этнопсихология», «Теории и технологии взаимодействия участников образовательных отношений», «Правовая психология», «Профилактика агрессивного поведения», «Теории и технологии взаимодействия участников образовательных отношений», «Технология проведения тренингов», «Психология личности»

Испулова Светлана Николаевна

Преподаваемые дисциплины: «Инклюзивный подход в дошкольном образовании», «Психолого-педагогическая реабилитация обучающихся с ограниченными возможностями», «Психолого-педагогическое сопровождение семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья», «Методология и методы научного исследования», «Организация инклюзивного образования», «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и их семей», «Теория и практика управления в социальной работе», «Социологические проблемы изучения общественного мнения», «Социология образования», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Занятость населения и ее регулирование», «Управление системой социальной защиты детства», «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями», «Социальное сопровождение семьи», «Управление в социальной работе», «Методы исследований в социальной работе», «Занятость населения и ее регулирование»

Каминский Александр Сергеевич

Преподаваемые дисциплины: «Социальное партнерство», «Case-менеджмент в социально-педагогическом сопровождении семьи и детей», «Инновационное предпринимательство» «Квалитология в социальной работе», «Социальное партнерство и предпринимательство», «Инновационное предпринимательство», «PR-связи с общественностью», «Профилактика ВИЧ-инфекций среди уязвимых категорий населения», «Квалиметрия и стандартизация социальных услуг», «Основы предпринимательства в социальной сфере «Экономические основы социальной работы и социального предпринимательства», «Основы социального предпринимательства», «Инновации в социальном предпринимательстве»

Климов Максим Александрович

Преподаваемые дисциплины: «Педагог-психолог в системе профилактической деятельности», «Социальное партнерство», «Теории и технологии взаимодействия участников образовательных отношений», «Гендерные аспекты девиантного поведения», «Проектирование образовательных программ», «Педагогическая психология»

Маметьева Ольга Сергеевна

Преподаваемые дисциплины: «Социальная экспертиза научных и проектных разработок», «Проектная деятельность», «Профилактическая работа с семьями группы риска», «Проектирование образовательных программ», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Социальные технологии и технологии социальной работы», «Современные теории социального благополучия».

Олейник Елена Викторовна

Преподаваемые дисциплины: «Нормативно-правовое и методическое обеcпечение инклюзивного образования», «Проектный подход в работе с семьей и детьми», «Информационные технологии в социальной сфере», «Организационно-административная работа в социальной службе», «Социально-правовое обеспечение профессиональной деятельности работников социальной сферы», «Управление проектами в профессиональной сфере», «Инжиниринг социальных процессов», «Организация и технология профессиональной подготовки специалистов социальной сферы», «Администрирование в учреждениях социальной защиты населения», «Тайм-менеджмент в социальной работе», «Информационные технологии в социальных науках», «Нормативно-правовое обеспечение социальной работы и социального предпринимательства», «Организационно-административная работа в социальной службе».

Слепухина Галина Владимировна

Преподаваемые дисциплины: «Социальное партнерство», «Теории и технологии взаимодействия участников образовательных отношений», «Консультирование семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья», «Практикум разрешения семейных конфликтов», «Консультирование в психолого-педагогическом сопровождении семьи и детей», «Профилактика и коррекция семейного неблагополучия», «Профилактика зависимостей», «Основы семейного консультирования», «Психология социальной работы с семьей», «Социальная психология», «Психология общения и взаимодействия»

Супрун Нелли Геннадьевна

Преподаваемые дисциплины: «Медико-психолого-педагогическая экспертиза», «Диагностика особенностей семьи и детей», «Социальная психология управления», «Социология конфликта», «Медиативные технологии в профилактической деятельности», «Психология конфликта», «Проектирование образовательных программ», «Технологии регулирования конфликтов», «Конфликтология», «Конфликтология в социальной работе», «Социальная диагностика в работе с семьей и детьми», «Школьные службы медиации и примирения», «Методы выявления и диагностики одаренных детей»

Томаров Алексей Владимирович

Преподаваемые дисциплины: «Социальное партнерство», «Концептуальные основы современного социального государства», «Технология фандрайзинга в сфере социального обслуживания», «Методика преподавания социологии и обществознания», «Социальная политика », «Социология рекламы», «PR-связи с общественностью», «Маркетинг социальных услуг», «Методология и методы социологического исследования», «Теория и практика управления в социальной работе», «Теория и практика социального взаимодействия», «История государства и права зарубежных стран», «Социология»

Подробности: Обновлено: 02 июня 2025

В период с 2009 г. июнь 2025 г. силами преподавателей кафедры было издано 47 монографий; 89 публикаций в журналах, рекомендованных ВАК; 78 учебных и учебно-методических пособий, ЭУМК; 11 сборников научных трудов, выпущенных под редакцией преподавателей кафедры. За данный период преподаватели выступили с докладами, опубликовали статьи в сборниках материалов различных научно-практических конференций, научно-практических или научно-методических семинарах (более 260 статей).

В 204-2025 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Металлург» приняли участие в реализации гранта Российского детского фонда «Студия социальной анимации «Дорога «Добра»».

В 2023-2024 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Металлург» приняли участие в реализации проекта «Студенческий социальный театр».

В 2019-2020 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Металлург» приняли участие в реализации гранта «Площадка семейного сотворчества – растем вместе» при финансовой поддержке грантодателя Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В 2018-2019 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Металлург» приняли участие в реализации гранта «Здоровье женщины как фактор укрепления института семьи и семейных ценностей» при финансовой поддержке Фонд-оператора президентских грантов по развитию гражданского общества (грант Президента РФ).

В 2018-2019 гг. преподаватели кафедры совместно с Управлением социальной защиты населения администрации г. Магнитогорска приняли участие в реализации гранта «Семейная площадка: благополучное детство» при финансовой поддержке грантодателя Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В 2016-2017 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Металлург» приняли участие в реализации гранта « Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» при финансовой поддержке Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России».

В 2009-2011 гг. преподаватели кафедры совместно с БФ «Гражданская инициатива» приняли участие в реализации гранта «Разработка и внедрение устойчивой обучающей программы для специалистов разного профиля в области профилактики ВИЧ-инфекции среди потребителей инъекционных наркотиков и бывших заключенных в г. Магнитогорске» при финансовой поддержке Управления по наркотикам и преступности ООН (УНП ООН).

В 2012 г. кафедра приняла участие в государственном проекте «Исследование социальных проблем различных категорий населения в меняющихся социально-экономических условиях».

Инновационные разработки

1. Инновационный проект «Разработка и внедрение устойчивой обучающей программы для специалистов разного профиля в области профилактики ВИЧ-инфекции среди потребителей инъекционных наркотиков и бывших заключенных в г.Магнитогорске» (при финансовой поддержке ООН)

Цель проекта – развитие устойчивых обучающих программ по вопросам профилактики и ухода при ВИЧ-инфекции среди ПИН и бывших заключенных для специалистов разного профиля в г.Магнитогорске.

Направления работы:

Разработка обучающего модуля «Социальное сопровождение лиц, уязвимых к ВИЧ/СПИД. Кейс-менеджмент»
Проведение пилотных семинаров-тренингов «Организация социального сопровождения лиц, уязвимых к ВИЧ/СПИД. Кейс-менеджмент» для сотрудников учреждений здравоохранения и социальной защиты населения.

2. Инновационный проект «Повышение социальной активности и социальной ответственности студенческой молодежи»

2.1. «Социальный театр»

Цель проекта: повышение социальной активности студентов посредством их участия в творческой деятельности.

Направления работы:

Привлечение студентов к волонтерской деятельности;
Осуществление взаимодействия кафедры с учреждениями социальной защиты населения и учреждениями здравоохранения;
Развитие творческих способностей студентов через театрализованные выступления в учреждениях социальной защиты города;
Осуществление постановки концертных и театральных выступлений для клиентов учреждений социальной защиты города;

Целевая аудитория:

клиенты (посетители, воспитанники и пациенты) учреждений социальной защиты и учреждений здравоохранения города,
студенты, обучающиеся по направлениям «Социальная работа», «Психолого-педагогическое образование», специальности «Педагогика и психология девиантного поведения» - волонтеры.

2.2. «Волонтерство»

Цели проекта: повышение социальной активности студентов посредством включения их в волонтерскую деятельность; создание системы волонтерской деятельности на базе кафедры.

Направления работы:

Привлечение студентов к волонтерской деятельности;
Повышение участия студентов в соуправлении факультетом
Формирование у студентов профессиональных навыков и умений;
Систематизация и организация волонтерских мероприятий, проводимых волонтерами социального факультета.

3. Инновационный проект «Медиация в социальной сфере»

Основными целями направления «Медиация в социальной сфере», являются : создание благоприятных, гуманных и безопасных условий (среды) для полноценного развития и социализации детей всех возрастов и групп, в том числе детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, находящихся в социально опасном положении или в неблагополучных семьях, детей с девиантным поведением, детей, совершивших общественно опасные деяния, и других трудных детей, формирование механизмов восстановления прав потерпевших от противоправных действий несовершеннолетних, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность.

Направления работы:

Просветительское : широкое информирование специалистов в области социально-педагогической работы с детьми и родителей о миротворческих возможностях медиативного процесса
Научно-исследовательское: изучение и выявление наиболее эффективных методов работы с несовершеннолетними. Обобщение результатов
Экспертное: помощь в оценке проблем и нахождении путей их решения;
Практическое: создание региональной сети служб медиации проведение медиативных сессий по примирению конфликтующих сторон с помощью восстановительных технологий.
Образовательное: повышение квалификации работников социальной сферы медиативным технологиям, в том числе и восстановительной медиации. Формирование навыков медиации и восстановительной практики работников всех органов и организаций, работающих с детьми; Подготовка и переподготовка кадров.

4. Инновационный проект «Совершенствование межведомственного взаимодействия в области профилактики девиантного поведения»

Цель проекта: создание системы межведомственного взаимодействия государственных служб и общественных ообъединений по профилактике девиантного поведения.

Направления работы:

Мониторинг работы по профилактике девиантного поведения;
Разработка и совершенствование системы взаимодействия участников деятельности по профилактике девиантного поведения;
Оказание методической помощи участникам профилактических программ.

Целевая аудитория: представители государственных служб, общественных объединений и все заинтересованные лица.

5. Инновационный проект (городская программа) «Молодость. Успех. Перспектива». Программа реализуется на базе Отдела по делам молодежи Администрации г. Магнитогорска

Цель: формирование лидерских качеств у молодежи.

Направления работы:

Проведение тренинговой работы «Клуб эффективных лидеров»
Проведение социальных акций, направленных на развитие социальной активности, лидерских качеств и выбор здорового образа жизни.

6. Инновационный проект «Повышение эффективности деятельности специалистов отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних Центра социальной помощи семье и детям»

Цель: внедрение инновационных технологий социальной работы в деятельность специалистов отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних Центра социальной помощи семье и детям

Направления работы:

Совершенствование методического обеспечения социальной реабилитации семей группы риска и семей, находящихся в социально-опасном положении.
Разработка и внедрение новых форм и методов семей группы риска и семей, находящихся в социально-опасном положении.
Применение проектного подхода к решению проблем семей группы риска и семей, находящихся в социально-опасном положении.
Разработка и совершенствование программ реабилитации семей группы риска и семей, находящихся в социально-опасном положении.

7. Инновационный проект «Инновационный центр арт-терапии «Второе дыхание»

Цель: социально-психологическая реабилитация, адаптация и психокоррекция детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Направления работы:

Психодиагностика личностных проблем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Совершенствование навыков межличностного общения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Коррекция девиантного поведения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Совершенствование когнитивных навыков (память, внимание, мышление) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Коррекция эмоционального состояния детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Подготовка потенциальных родителей к приему ребенка в семью.

Подробности: Обновлено: 18 декабря 2020

Подробности: Обновлено: 20 марта 2026

Давняя традиция кафедры – взаимодействие с вузами и НИИ России (Российским государственным социальным университетом, ФГНУ «Институт социальной педагогики РАО», Консорциумом «Социальное здоровье России», Уральским федеральным университетом имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Уральским государственным педагогическим университетом, Тюменским государственным нефтегазовым университетом, Самарским государственным университетом, Уфимским университетом науки и технологий, Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы, Казанским государственным медицинским университетом).

Международные связи реализуются через участие преподавателей кафедры в международных научно-практических конференциях, симпозиумах, конгрессах, через стажировки магистрантов, через переписку со специалистами по социальной работе, учёными Белоруссии, Кыргызстана, Узбекистана, Казахстана по вопросам социальной работы и социальной педагогики, профессиональной подготовки специалистов. Заключены договоры о сотрудничестве с Костанайским государственным университетом им. А. Байтурсынова, Витебским государственным университетом им. П.Л. Машерова.

Кафедра социальной работы и психолого-педагогического образования активно сотрудничает с институтом дополнительного профессионального образования «Горизонт», успешно проводит курсы повышения квалификации педагогов образовательных учреждений города и специалистов по социальной работе, социальных работников учреждений социальной службы города.

Традиционным является сотрудничество кафедры с Управлением социальной защиты населения администрации города и его учреждениями (МУ Центр социальной помощи семье и детям г. Магнитогорска, МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Орджоникидзевского района г. Магнитогорска, МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Правобережного района г. Магнитогорска, МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Ленинского района г. Магнитогорска), Благотворительным фондом «Металлург» г. Магнитогорск и другими; Отделом социальных программ ПАО «ММК»; Центром занятости населения; Учреждениями здравоохранения (Центр охраны репродуктивного здоровья детей, подростков и молодёжи «Ювентус», Центр по борьбе и профилактике ВИЧ/СПИДа); БФ «Гражданская инициатива»; АНО «Источник жизни»; Реабилитационным центром «Гарант».

Сотрудничество с городскими учреждениями и организациями реализуется через научно-методическое руководство и консультирование сотрудников центров, организацию и проведение курсов повышения квалификации для практических работников, организацию совместных мероприятий (научно-практических конференций, семинаров, «круглых столов», городских праздников и т. д., совместных выпусков научных сборников и др.); через участие профессорско-преподавательского состава кафедры в программах и проектах, разрабатываемых совместно с некоммерческими организациями города. Перечисленные учреждения также являются базой для прохождения студентами ознакомительной, учебной, производственной и преддипломной практики.

Подробности: Обновлено: 06 июня 2022

На кафедре действует Лаборатория психолого-педагогического практикума.

Цель деятельности Лаборатории – создание условий для организации учебной и научно-исследовательской деятельности обучающихся в области методической деятельности и формирования профессиональных компетенций обучающихся.

Виды научно-исследовательской деятельности на базе лаборатории – проведение исследований в рамках курсового проектирования, проведение исследований по выпускным квалификационным работам, проведение исследований в рамках проектной деятельности обучающихся и преподавателей кафедры, проведение микро-исследований в рамках практических и лабораторных занятий по профессиональным образовательным программам; обучение студентов и магистрантов технологиям профилактики и коррекции неблагоприятных функциональных состояний человека; обучение студентов и магистрантов проведению профессиональной диагностики и профессиональных консультаций на всех этапах развития человека.

Проведены следующие исследования:

«Реализация семейной политики в Челябинской области» (2007-2008);
«Социальное самочувствие студенческой молодёжи города Магнитогорска в условиях социально-экономического кризиса» (2008);
«Социальное самочувствие учащейся молодёжи города Магнитогорска в условиях социально-экономического кризиса» (2009);
«Влияние финансово-экономического кризиса на жизнедеятельность современной семьи» (2008-2009),
«Проблема распространения алкоголизма и наркомании среди молодёжи города Магнитогорска» (2009);
«Разработка и внедрение устойчивой обучающей программы для специалистов разного профиля в области профилактики ВИЧ-инфекции среди потребителей инъекционных наркотиков и бывших заключенных в г. Магнитогорске» (2010);
«Социальные проблемы современных женщин (2011);
«Исследование ценностных ориентаций молодежи промышленного города» (2012);
«Социальная поддержка семей с детьми в условиях монопрофильного города» (2014 г.);
«Социальное самочувствие семьи» (2014);
«Социальная активность студенческой молодежи» (2015).
« Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» при финансовой поддержке Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России» (2016-2017).
Проект «Равный – равному» (октябрь 2017 по настоящее время), направленный на профилактику девиантного поведения через включение ребенка в социально-значимую деятельность по организации жизнедеятельности школы, в т.ч. участие в проведении профилактических тренингов на группе сверстников в классах
«Здоровье женщины как фактор укрепления института семьи и семейных ценностей» (2018-2020).
«Семейная площадка: благополучное детство» (2018-2020).
«Осознанное родительство – путь к гармонии в семье!» (2021 – 2022).

Подробности: Обновлено: 26 октября 2020

http://www.rosmintrud.ru/	Министерство труда и социальной защиты РФ
http://minsoc74.ru/	Министерство социальных отношений Челябинской области
http://www.magnitog.ru/	Администрация г. Магнитогорска
https://socmgn.eps74.ru/	Управление социальной защиты населения администрации г. Магнитогорска
http://www.pfrf.ru/	Пенсионный фонд РФ
http://fss.ru/	Фонд социального страхования РФ
http://pomogi74.ru/	Центр волонтерских объединений Челябинской области
http://ombudsman74.ru/	Уполномоченные по правам человека и правам ребенка в Челябинской области
https://муцсп.рф/	МУ Центр социальной помощи семье и детям г. Магнитогорска
https://kcson-ordg74.eps74.ru/	МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Орджоникидзевского района г. Магнитогорска
http://www.kcson-prav.ru/	МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Правобережного района г. Магнитогорска
http://kcson-len.ru/	МУ Комплексный центр социального обслуживания населения Ленинского района г. Магнитогорска
http://fondmetallurg.ru/	Благотворительный фонд Металлург г. Магнитогорск
http://www.isras.ru/socis.html	Журнал Социологические исследования
http://www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm	Социологический журнал
http://www.jourssa.ru/	Журнал ;Социология и социальная антропология
http://www.nir.ru/socio/scipubl/nauchn.htm	Российские социологические журналы
http://www.sociology.ru/	Центр социологического образования и политологического образования Института социологии РАН
http://elibrary.ru/defaultx.asp	Научная электронная библиотека Elibrary
http://biblioclub.ru/	Университетская библиотека ONLINE
http://www.mesharpe.com/mall/results1.asp?ACR=res	Журнал Russian Education and Society
http://www.europeanjournalofsocialsciences.com/	Журнал European Social Science Journal
http://www.erjournal.ru/	Журнал European researcher
http://lesgaft-notes.spb.ru/	Журнал Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта
http://www.narodnoe.org/	Журнал Народное образование
http://www.psychologies.ru/	Журнал Психология
http://www.psyedu.ru/	Журнал Психологическая наука и образование
www.socionet.ru	Портал по общественным наукам
www.wciom.ru	Официальный сайт ВЦИОМ
www.gks.ru	Официальный сайт Росстата

Подробности: Обновлено: 20 марта 2026

Тема кейса

Университет – региону (городу): система мероприятий, организуемых университетом для жителей региона и способствующих улучшению качества жизни (культурно-просветительские, спортивно-оздоровительные, социальной направленности)

Тема «Равный - Равному»

Период разработки: июнь – сентябрь 2025 г.

Период внедрения: октябрь 2025 г. по настоящее время

Стадия внедрения лучшей практики

Практика проходит пилотное внедрение в городе Магнитогорск.

Исходная формулировка проблемы / вызова в деятельности вуза во взаимосвязи с внешней средой

По данным Генпрокуратуры на 2026 г. Челябинская область вошла в топ-23 регионов с самым высоким уровнем преступности. Челябинская область заняла второе место в России по уровню подростковой преступности по итогам 2025 года, уступив лишь Свердловской области. Число правонарушений среди несовершеннолетних увеличилось на 4%. За год составлено 12 тысяч протоколов на родителей, чьи дети находились ночью на улице без присмотра — это на 15% больше, чем годом ранее.

МВД отмечают, что данные цифры не свидетельствуют о более высокой склонности к правонарушениям у южноуральских подростков. По его мнению, причиной является ослабленное внимание к подрастающему поколению со стороны взрослых. Он добавил, что, несмотря на проводимую полицией и другими ответственными структурами профилактическую работу с подростками и их семьями, ощущается нехватка единой стратегии. Разрозненность усилий различных ведомств снижает действенность предпринимаемых мер.

Необходимо интенсифицировать работу не только профильных органов, но и органов государственной и муниципальной власти, предоставляя молодежи возможности для полезного и интересного времяпрепровождения, включая спортивные секции, театральные студии и художественные мастерские. Полиция и другие службы профилактики проводят с подростками и их родителями профилактическую работу, но единого подхода пока нет. Отсутствие согласованной позиции всех органов снижает эффективность мер.

Выделяют несколько групп причин девиантного (отклоняющееся) поведения у подростков обусловлено сочетанием социальных (семья, школа, окружение) и медико-биологических факторов. Ключевые причины включают семейное неблагополучие, влияние асоциальных групп, кризис подросткового возраста, ошибки воспитания, низкий уровень самоконтроля и наследственную склонность к психопатологиям, часто проявляясь в виде агрессии или зависимостей.

Основные причины девиантного поведения подростков:

Нарушения в семейном воспитании: Неблагополучная обстановка, неполные семьи, конфликты между родителями, дефицит внимания или, наоборот, гиперопека, отсутствие эмоциональной близости.
Социально-психологические факторы:

Влияние асоциальных групп («влияние улицы»), потребность в самоутверждении через негативные поступки, «заражение» асоциальными нормами

Школьная дезадаптация: Неуспеваемость, конфликты с учителями или сверстниками, неадекватные методы воспитания в школе, отсутствие индивидуального подхода.
Биологические и физиологические причины: Гормональная перестройка (пубертатный кризис), повышенная возбудимость нервной системы, наследственная отягощенность (психические заболевания, склонность к алкоголизму), последствия ЧМТ или соматическая ослабленность.
Психологические особенности: Низкий уровень эмоционально-волевого контроля, неустойчивая самооценка, одиночество, неспособность справиться с психоэмоциональными перегрузками.
Влияние среды: Пропаганда насилия, секса и употребления ПАВ в СМИ и интернете, доступность табачных изделий и алкоголя.

Часто девиантное поведение — это способ подростков справиться с кризисом идентичности и выразить протест против давления взрослых.

Данные статистики подтвердили актуальность реализации социально-психологического проекта «Равный – Равному».

Целевая группа

обучающиеся образовательных организаций города Магнитогорска – подростки в возрасте от 12 до 16 лет (7-10 классы школ города и 1,2 курсы колледжей города).

Целью проекта являлась подготовка группы волонтёров для проведения просветительской работы «каскадным методом» среди детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях города Магнитогорска.

Задачи, реализованные подпроектом:

формирование социально-психологической компетентности и нравственной позиции личности;
формирование у несовершеннолетних потребности к здоровому образу жизни;
обучение несовершеннолетних рефлексивным навыкам глубокого знакомства с собой через предложенные упражнения;
создание у несовершеннолетних эмоционально-позитивной общественно полезной модели поведения;
профилактика девиантного поведения через включение в социально значимую деятельность по организации жизнедеятельности школы, в т.ч. участие в проведении профилактических тренингов (или проведение ряда упражнений) на группе сверстников.

Мероприятия:

Октябрь. Отбор участников-волонтеров (учащиеся образовательных организаций)

Ноябрь-март. Основной этап проекта, который осуществлялся «каскадным» методом, включающий профилактический тренинг. Тренинговые занятия тренинг (или элементы тренинга, его отдельные упражнения, а также различные мероприятия), которые проводятся на группе волонтеров на базе ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» тренерами-преподавателями кафедры социальной работы и психолого-педагогического образования и тренирами-студентами 2-4 курсы психолого-педагогического направления подготовки. На занятиях волонтеры отрабатывали навыки самопрезентации, коммуникативные навыки, умение работать в команде, способность распределять свои ресурсы, запрашивать помощь у других, оказывать помощь другим и прочее.

Параллельно (еженедельно) в реализуются отработанные навыки самими подростками в своих классах в паре специалист-волонтер или самостоятельно на базе образовательных организаций..

В структуру профилактического тренинга были включены базовые занятия, разработанные специалистами и вариативные занятия, подобранные самими волонтерами и апробированные на группе самих же волонтеров.

В течение всего периода реализации профилактического тренинга предусмотрено посещение волонтерами и педагогами, студентами консультаций (проводимых специалистом-тренером), с обсуждением возникающих проблем, с оказанием помощи в определении стратегии и выполнении заданий, предусмотренных проектом.

Заключительный этап посвящен анализу и решению проблем по тематике тренинга, обсуждению итогов реализации проекта на круглом столе при участии педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей и др.)

Реализация программы способствует профилактике девиантного поведения через включение ребенка в социально-значимую деятельность по организации жизнедеятельности школы, в т.ч. участие в проведении профилактических тренингов на группе сверстников в классах.

Итоги текущей реализации проекта

По итогам реализации проекта можно говорить о ряде позитивных моментов, и моментах, на которые требуют обратить особое внимание.

Участники проекта и педагоги образовательных организаций очень активно включились в работу, готовы общаться, проводить мероприятия среди сверстников с помощью наставников. При грамотном руководстве данные волонтеры способны раскрыть профилактический потенциал через призму активного и деятельного оказания помощи, такому как он сам и использовать эту группу волонтеров как ресурс в деятельности образовательной организации, при проведении опросов, профилактических и др. школьных мероприятий.
Для стимулирования активности и упрощения отчетности по мероприятиям проекта, подтверждения наличия волонтерской группы через создание сообщества «Равный - Равному» в структуре органа детского (школьного) соуправления, отражены на сайтах школ.
Участники проекта открыты и готовы к сотрудничеству, многие впервые оказались впервые в ситуации равного разговора (отмечаем, что это нетипичная ситуация – это видно по желанию детей рассказывать о себе и своих достижениях, а в последствие страхах и тревогах). Позитивные отзывы педагогов и участников проекта о том, что при проведении занятий волонтерами в классах на базе школ города дети рассказывают о своих проблемах и переживаниях волонтерам-ведущим в присутствии педагогов-психологов или социальных педагогов.
Необходимо усиление непосредственной работы с подростками со стороны тех, кто их больше всего наблюдает в школе – классный руководитель и учитель-предметник, и дома - родители.
В школах с «проблемами» – волонтерская группа показала наличие проблем практически у каждого ребенка – это неразвитость эмоциональной сферы, сферы коммуникации, наличие конфликтов со сверстниками и др. Обязательно необходимо углубить работу с родителями (конкретно по проблеме суицидов)
Грамотное взаимодействие и слаженная работа всего педагогического коллектива образовательной организации – условие, при котором любая профилактическая работа будет осуществляться успешно.

Фотогалерея

Равный-равному

Подробности: Обновлено: 26 октября 2020

Тема кейса

Тема

«Университет третьего возраста».

Период разработки: сентябрь – октябрь 2015 г.

Период внедрения: октябрь 2015 г. - июнь 2017 г.

Данные о партнерах:

Владимирцев В.А., канд. пед. наук, директор БФ «Металлург», член Совета общественной палаты Челябинской обл., депутат МГСД., Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., 8 (3519) 40-12-57.
Степанова И.Н., заместитель директора БФ «Металлург», Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., (3519) 40-12-57.

Стадия внедрения лучшей практики

Практика полностью внедрена, получены устойчивые положительные эффекты от внедрения, демонстрируемые динамикой показателей результативности.

Исходная формулировка проблемы / вызова в деятельности вуза во взаимосвязи с внешней средой

Повышение качества жизни пожилых людей и инвалидов является приоритетным направлением социальной политики страны и регионов, выражающееся в реализации государственных программ:

государственная программа Челябинской области «Повышение качества жизни граждан пожилого возраста в Челябинской области» на 2014-2017 годы), включающая повышение компьютерной грамотности граждан;
государственная программа Челябинской области «Развитие социальной защиты населения в Челябинской области» на 2017-2019 годы, включая подпрограммы: «Повышение качества жизни граждан пожилого возраста и иных категорий граждан», «Повышение эффективности государственной поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций», «Функционирование системы социального обслуживания и социальной поддержки отдельных категорий граждан» и др.

Несмотря на перечисленные выше реализуемые программы, социальная значимость проблем людей пожилого возраста не снижается, а, наоборот, увеличивается, обусловленная особенностями демографической ситуации в городе и регионе, характеризующейся сравнительно высоким удельным весом граждан старшего поколения (г. Магнитогорск - 123 696 чел. при общей численности - 418 241 тыс. чел.; в Челябинской области 886 488 человек, при общей численности - 3 502 323 тыс. чел.). Высокая численность людей пожилого возраста при ограниченном финансовом обеспечении заставляет организации искать альтернативные пути решения их социальных проблем.

Необходимость реализации программ и проектов, направленных на улучшение положения пожилых людей в обществе, обусловлена изменением их социального статуса и их психологическими особенностями. С выходом на пенсию у людей пожилого возраста меняется их социальный статус, к которому многие их них оказываются неподготовленными, усугубляются проблемы здоровья, на новый уровень переходят взаимоотношения с близкими и знакомыми людьми, появляется свободное время, усиливается апатия, уменьшается общественная активность. Сегодня пожилой человек часто не в состоянии ориентироваться в современной, быстро меняющейся ситуации, не может решить свои проблемы, причем общество старается создать все условия для оказания помощи данной категории населения. В ситуации стареющего населения города и региона важно использовать все имеющиеся ресурсы для подготовки пожилого человека (в том числе его самого как ресурс) быть активным в решении своих проблем и преодолении собственной пассивности.

Ориентируясь на стратегию развития региона, а также на роль вуза в развитии региона имеет смысл привлечь ресурсы государственных, негосударственных и коммерческих организаций и учреждений для подготовки пожилого человека к решению своих проблем, сохранению собственного здоровья, увеличению продолжительности жизни, продления периода его социальной активности и самообслуживания, где вуз будет являться центром. Вуз является центром проектирования инноваций, обладая мощным научно-методическим и кадровым потенциалом, способным предложить пути решения проблемы, привлечь разнообразные организации и волонтеров для работы с пожилыми людьми.

Задача, поставленная перед разработчиками решения

Используя потенциал вуза содействовать повышению качества жизни людей пожилого возраста, их социальной адаптации в обществе, продлению их активного долголетия при объединении усилий различных секторов экономики (государственного, общественного и коммерческого).

Описание решения

Элементы решения:

использование ресурса базовой кафедры: базовая кафедра социальных технологий создана при выпускающей кафедре социальной работы и психолого-педагогического образования Института гуманитарного образования ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» на базе Благотворительного фонда «Металлург»;
формирование социального заказа на программу: заказ от Благотворительного фонда «Металлург» на программу «Золотой возраст» (2015 -2016 гг.);
формирование рабочей группы по разработке программы из числа сотрудников кафедры социальной работы и психолого-педагогического образования и базовой кафедры социальных технологий;
реализация пилотной программы «Золотой возраст» на базе специализированного дома Ветеран БФ «Металлург»;
усовершенствование программы «Золотой возраст»: на ее основе социологического исследования разработка и реализация программы «Университет третьего возраста», встроенной в проект «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души», реализуемый на базовой кафедре;
заключение договоров для реализации программы и мероприятий проекта;
сопровождение программы «Золотой возраст» и проекта «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» волонтерами. Сформированный для проекта отряд студентов-волонтеров (направлений подготовки «социальная работа, «психолого-педагогическое образование») ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» был задействован во всех мероприятиях проекта. Студенты-волонтеры сопровождали пожилых к местам проведения мероприятий, встречали в театре, кинотеатре и т.д., находились рядом с пожилыми до конца каждого мероприятия или занятия.

На всех занятиях присутствовали волонтеры (4 студента-волонтера на 20 пожилых граждан), которые сопровождали и помогали пожилым гражданам. На занятиях по компьютерной грамотности присутствовали волонтеры (20 студентов-волонтеров на 20 пожилых граждан), что обеспечило индивидуальный подход и повысило эффективность и качество подготовки каждого пожилого человека в области компьютерной грамотности, снизило барьеры в общении;

корректировка плана направления подготовки 39.04.02 Социальная работа (магистратура) с учетом реализации проектного подхода к профессиональной подготовки (2016 г.);
развитие студенческих практик в виде мини-проектов для людей пожилого возраста (2016 - 2017 гг.):
проект «Третий возраст – это только начало» направлен на предоставление гражданам пожилого возраста возможности для социальной адаптации, реализации творческих планов с помощью современных информационных технологий и Интернета посредством социального сопровождения;
проект «Вместе лучше» направлен на улучшение психоэмоционального и социального состояния пожилых людей, вышедших на пенсию и проживающих в Орджоникидзевском районе города Магнитогорска посредством преодоления социальной изоляции и построения социальных связей
проект «Школа безопасности для граждан пожилого возраста и инвалидов» направлен на поиск новых форм оказания помощи, направленной на повышение безопасности жизни граждан пожилого возраста и инвалидов, подготовку лиц «третьего» возраста к оперативному реагированию в экстремальных ситуациях;
проект «Активное долголетие» для граждан пожилого возраста и инвалидов» направлен на организацию досуговой деятельности пожилых людей и привлечение их к активному отдыху.

Ключевые эффекты

Результаты, полученные за 2016-2017 гг.:

Реализация данного проекта позволила представить ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» как образовательный и социокультурный центр в городе и регионе; оптимизировать среду жизнедеятельности граждан пожилого возраста; повысить компьютерную грамотность пожилых людей; организовать культурный досуг граждан пожилого возраста и инвалидов.
Итоги проведения занятий по программе «Университета третьего возраста»: снижен уровень тревожности у всех участников, сформированы знания и навыки о возможностях улучшении качества жизни, получены знания в области правильного питания, повышен уровень информированности в вопросах правового характера, улучшено психоэмоциональное состояние, улучшены межличностные отношения, сформирована способность к конструктивному разрешению конфликтных ситуаций; расширены знания о возможностях правового решения имущественных и других вопросов; установлены и восстановлены контакты с родственниками и знакомыми через Интернет, сформировано умение находить необходимую информацию на официальных Интернет-ресурсах; повышен уровень информированности в вопросах социальной защиты (охват 2015-2016 гг. – 20 чел., 2016-2017 гг. – 80 чел.).
Привлечены волонтеры для реализации мероприятий проекта (20 чел.).
Организована работа по подготовке и публикации научных статей о ходе и результатах проекта в журналах, входящих в международную наукометрическую систему Scopus (выпущены 2 статьи).
Продолжают реализацию проекты студентов, направленные на пожилых людей.

В чем отличие от аналогичных инициатив/практик, реализуемых вузом/регионом?

Создается гибкая система взаимодействия трех секторов (негосударственного, государственного (муниципального), (коммерческого) через проектный метод. Проект не требует специальной базы и создания специальной структуры, которая требует дополнительного финансирования. Есть организация-координатор (в данном случае БФ «Металлург») - ей может выступить любая. В проекте задействованы объекты муниципальной, негосударственной и коммерческой принадлежности (театры, лимонарий, базы отдыха, профилакторий и др.).

Универсальный характер проекта позволяет реализовывать его по заказу любой организации (негосударственной, муниципальной, коммерческой) с учетом ее требований и запросов пожилых людей. Проект осуществлялся при финансовой поддержке грантодателя - Общероссийская общественная организация «Союз пенсионеров России».

Программа «Университета третьего возраста» в регионе является уникальной, т.к. носит образовательный характер в области социальной медицины, психологии, информационных технологий, социального права, социальной педагогики, а не носит характер клубной деятельности как большинство программ в регионе. Расширение круга знаний и умений стимулирует пожилых к их социальной активности и самостоятельности в решении проблем.

Включенность в проект позволило волонтерам увидеть возможности для разработки собственных мини-проектов для пожилых людей, которые находятся в стадии реализации.

Видеоматериалы

Золотой возраст. – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_search.php?cat=0&sub_cat=0.
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_search.php?cat=0&sub_cat=0.
Для здоровья и долголетия. – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=6995&catig=1&sub_catig=24
Проект "Счастливый возраст" http://tv-in.ru/view_post.php?id=7237&catig=1&sub_catig=24
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=7305&catig=1&sub_catig=24
Проект «Счастливый возраст» МГБОФ «Металлург». – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=7540&catig=1&sub_catig=22
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=7744&catig=1&sub_catig=23
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=7757&catig=1&sub_catig=24
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=7765&catig=1&sub_catig=24
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=8132&catig=1&sub_catig=24
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=8221&catig=1&sub_catig=24
Счастливый возраст – Режим доступа: http://tv-in.ru/view_post.php?id=8382&catig=1&sub_catig=24

Фотогалерея

Университет третьего возраста

Ссылки на публикации в местных/федеральных СМИ

Студенты "Золотого возраста" – Режим доступа: http://magopc.ru/news/15581.htm
Проект "Счастливый возраст" БОФ "Металлург" – Режим доступа: http://magopc.ru/news/19077.htm
Пенсионерам скучать не придется! Фонд «Металлург» получит 2,8 миллиона рублей на «Счастливый возраст» – Режим доступа: http://www.verstov.info/news/society/61115-pensioneram-skuchat-ne-pridetsya-fond-metallurg-poluchit-28-milliona-rubley-na-schastlivyy-vozrast.html
В Магнитогорске стартовал проект «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» – Режим доступа: https://dostup1.ru/society/V-Magnitogorske-startoval-proekt-Schastlivyy-vozrast-dolgoletie-zdorove-molodost-dushi_93878.html
В Магнитогорске стартовал проект «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» – Режим доступа: http://news.ivest.kz/120133919-v-magnitogorske-startoval-proekt-schastlivyy-vozrast-dolgoletie-zdorove-molodost-dushi
Вторая молодость. «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» – Режим доступа: http://www.mr-info.ru/16742-vtoraya-molodost-schastlivyy-vozrast-dolgoletie-zdorove-molodost-dushi.html
Счастливый возраст Магнитогорск – Режим доступа: https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA&stype=image&lr=235&noreask=1&family=yes&source=wiz
Художники, театралы, компьютерщики – Режим доступа: http://magmetall.ru/contribution/21823.htm
Грантовый проект «Счастливый возраст: долголетие, здоровье, молодость души» успешно завершен. – Режим доступа: http://fondmetallurg.ru/grantovyj-proekt-schastlivyj-vozrast-dolgoletie-zdorove-molodost-dushi-uspeshno-zavershen.html

Подробности: Обновлено: 12 октября 2020

На кафедре действует класс деловых игр, который предназначен для проведения деловых игр, тренировочных выступлений, докладов с использованием аудио и видео-средств записи демонстрации, контроля усвоения знаний, отработки у учащихся тех или иных навыков, автоматизации самого процесса обучения при изучении дисциплин профессионального цикла. Работа в классе деловых игр обеспечивает проведение практической подготовки студентов и является средством повышения познавательной активности при изучении дисциплин, предусмотренных Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Подробности: Обновлено: 15 декабря 2020

Понятие благотворительности уже давно стало близким и понятным каждому жителю нашей страны. Множество благотворительных фондов помогают людям в трудных жизненных ситуациях с одной целью – сделать доброе дело и улучшить качество жизни этих людей. Добрые дела совершают и в благотворительном фонде «Металлург». Преподаватели и студенты кафедры социальной работы и психолого-педагогического образования МГТУ им. Г.И. Носова на протяжении 10 лет помогают фонду в реализации социальных проектов.

Растём вместе – живём в социуме

Проект «Площадка семейного сотворчества – растем вместе» – один из общих для фонда и кафедры. Стартовал он в апреле 2018 года, а завершился в ноябре 2020. За это время проект помог 24 семьям с детьми-инвалидами. Помощь таким семьям и социализация особенных ребят – актуальная проблема для региона. По данным на октябрь 2020 года в Челябинской области насчитывается 15 000 детей-инвалидов. В Магнитогорске на попечении у благотворительного фонда «Металлург» находится 263 ребёнка-инвалида.

Почему таким семьям нужна поддержка? Зачастую ситуация складывается так: один родитель работает и материально обеспечивает семью, а другой уделяет всё своё время и внимание особенному ребёнку. Времени на себя у родителей практически не остаётся, отсюда нарушение нормального эмоционального климата в семье. Выход из ситуации – кратковременный присмотр и уход за детьми. Вот только оставить такого ребёнка негде. Специальных учреждений для таких ребяток нет, а организации временного пребывания детей не готовы взять на себя такую ответственность.

В рамках проекта организовали «Группу временного пребывания» – место, где родители могли оставить своих детей на попечение волонтёров проекта. Ими стали 25 студентов групп ИСРб-17-1, ИСРб-18-1. Для ребят провели Школу волонтёров, где рассказали об особенностях работы с детьми и погрузили в атмосферу проекта. Курировали работу волонтёров преподаватели кафедры Светлана Николаевна Испулова как социальный педагог проекта, Галина Владимировна Слепухина как психолог проекта.

Волонтёры проводили для ребятишек тематические занятия на разные темы. Детки узнавали новое, играли, развивались и общались, как между собой, так и с кураторами и волонтёрами.

Мы спокойно ориентируемся в бытовых условиях, заводим новые знакомства и по необходимости взаимодействуем с социумом. У ребят с такими обыденными для нас действиями возникают сложности. Задачей проекта было помочь ребятам их преодолеть. Проект позволил выработать и применить эффективные методики по развитию у ребят самостоятельности и умения находить общий язык с окружающими. Полученные навыки помогут детям в будущей взрослой жизни.

В рамках «Школы для родителей» члены семей стали ближе друг другу, нашли общий язык. Отношения улучшились не только у родителей с детьми, но и у детей с другими родственниками: братьями, сёстрами, бабушками, дедушками. Это положительно сказалось на микроклимате семей. Проект помог родителям поменять мировоззрение. Они научились уделять время себе и не страдать из-за того, что «бросили» своего ребёнка. Ведь быть родителем значит умело совмещать заботу о семье и самих себе.

Завершился проект вручением благодарственных писем и почётных грамот волонтёрам и организаторам, подарков детям и праздничным чаепитием.

О своём участии в проекте нам рассказала студентка группы ИСРб-17-1 Александра Шумакова: «На участие в проекте сподвигло желание получить новый опыт. До этого не было возможности взаимодействия с детками с особенностями развития. Участие в проекте дало возможность открыть в себе что-то новое, определить направление, в котором планирую развиваться в будущем. Первые занятия давались не так легко, ушло недели две на привыкание: узнали специфику работы с детками, особенности каждого ребёнка, поняли с какими ребятами как взаимодействовать.

После двух лет детки стали родными. Мы ждали следующие занятия, наблюдали за изменениями, которые происходили с каждым ребёнком, видели динамику, наблюдали, как они социализировались и учились взаимодействовать не только друг с другом, но и с волонтёрами».

Проект «Площадка семейного сотворчества – растем вместе» завершился, но не завершается сотрудничество благотворительного фонда «Металлург» и кафедры социальной работы и психолого-педагогического образования МГТУ им. Г.И. Носова. Уже сейчас реализуются новые совместные проекты. Сотрудничеству способствует и то, что в состав попечительского совета фонда входит Президент МГТУ им. Г.И. Носова Валерий Михайлович Колокольцев, который занимается социальными вопросами в комитете Законодательного Собрания Челябинской области по социальной политике.

Анастасия Каминская, студенческий медиацентр МГТУ

Подробности: Обновлено: 11 марта 2021

Ссылки на видеоматериалы СМИ:

Подробности: Обновлено: 20 марта 2026

Проекты студентов

В 2024-2025 гг. в рамках программы «Обучение служением» и дисциплины «Проектная деятельность» студенты группы ИСРб-22 приняли участие в нескольких проектах.

1. Исследовательский проект: Активное долголетие для мужчин

Студенты приняли участие в социологическом исследовании для АНО «Национальные приоритеты». Интервью проводилось на базе двух учреждений в городе Магнитогорске: дома «Ветеран» благотворительного фонда «Металлург» и Магнитогорского дома-интерната для престарелых и инвалидов. В исследовании приняли участие мужчины в возрасте от 65 до 88 лет. Активное долголетие – это не просто увеличение продолжительности жизни, это обеспечение ее качества, наполненности и благополучия. В условиях старения населения, понимание факторов, влияющих на активное долголетие мужчин, становится особенно важным. Целью исследования было выявление этих факторов, включая влияние образа жизни, социальных связей, психоэмоционального состояния и окружающей среды на здоровье и благополучие мужчин в пожилом возрасте. Исследование данных аспектов способствует разработке рекомендаций и стратегий, направленных на улучшение качества жизни мужчин в пожилом возрасте, а также на профилактику возрастных заболеваний и поддержку активного старения.

2. «Профилактика буллинга в подростковой среде».

Наши студенты разработали и реализовали социальный проект, направленный на формирование у школьников осознанного отношения к проблеме буллинга и кибербуллинга, развитие необходимых социальных навыков и создание безопасной образовательной среды на базе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 39» города Магнитогорска.

В рамках работы по профилактике буллинга и кибербуллинга среди школьников 6х классов был проведен цикл из тематических занятий, направленных на формирование у учащихся понимания сущности этих явлений, развитие навыков безопасного поведения в онлайн-среде, игр, направленных на развитие коммуникативных навыков и сплочение коллектива, а также интерактивных упражнений, способствующих развитию у учащихся навыков сотрудничества, эмпатии и поиска конструктивных решений в сложных ситуациях.

3. Профориентация в старших классах

Площадкой реализации проекта стало муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28 им. А.В.Белозерцева» города Магнитогорска. Проект реализовывался на базе 10-11х классов.

Цель проекта - помощь в выборе будущей профессии учениками старших классов. Будущим абитуриентам рассказали о направлениях подготовки университета, особенностях поступления и студенческой жизни. Ребята также приняли участие в тестировании на профессиональное самоопределение, что помогло им лучше понять свои интересы и способности. В ходе занятий особое внимание было уделено важности осознанного выбора профессии с учётом личных склонностей и мотивации старшеклассников. Во время профориентационной встречи будущим абитуриентам также рассказали о перспективах использования системы тайм-менеджмента, опасностях прокрастинации и путях ее преодоления во время подготовки к сдаче ЕГЭ.